Kako izvesti lekcijo

Nadarjen igralec in spreten organizator, ognjeni govornik in strog, a pravičen kritik, »sprehajalna enciklopedija« in otrok, ki je zelo rad igral - vse te vloge lahko nadarjeni učitelj uresniči v samo 45 minutah študijskega časa! Toda za to mora biti lekcija pripravljena in izvedena odlično.

Navodila za uporabo

1

Dobrega pouka je praktično nemogoče izvesti brez priprave, zato je treba, preden zvonec zazvoni in učitelj stoji pred razredom, opraviti resno predhodno delo. Bolj ko bo pouk pripravljen, bolj premišljeni so bili njegovi koraki in trenutki, boljši bo rezultat.

2

Najprej morate razmisliti o temi lekcije. Jasno je, da se tema odraža v delovnem načrtu učitelja, toda pri razvoju določene teme je vredno razmisliti, kakšno gradivo bo predstavljeno v lekciji, katere dodatne vire informacij je treba pritegniti, kakšno bo razmerje med novim in naučenim, kako ta tema odmeva že preučeno gradivo.

3

Novice učitelj skrbno izdelani načrt lekcije vam bo ponudil neprecenljivo pomoč. V procesu izvajanja lekcije mu ne bo treba vroče razmišljati, kaj bi še zasedli njegovi učenci: celotna struktura učne ure, vadbene naloge in metode, količina časa za njihovo izvedbo se bodo odražale v načrtu.

4

Za izkušenega učitelja je primeren najbolj splošni načrt dela v lekciji. Metodikom priporočamo začetnemu učitelju, da pripravi podroben načrt, ki odraža ne samo strukturo pouka in nalog, ki bodo učencem ponujene na vsaki stopnji, temveč tudi vse pripombe učitelja in možne odgovore učencev.

5

Ko oblikujete načrt lekcije, orisite njegovo strukturo, načrtujte čas za preverjanje domačih nalog, razlago novega gradiva in vaje za vadbo. Razmislite, katere metode poučevanja in oblike dela boste uporabili na vsaki stopnji.

6

Neizkušen učitelj si lahko težko zamisli, koliko časa bo trajalo, da opravi vsako od nalog. Če želite to olajšati, lahko med pripravo nanjo opravite "vajo lekcije", tj. poskusite samostojno "voditi" lekcijo od začetka do konca, zabeležiti čas posamezne stopnje. A tudi v tem primeru se zgodi, da se študentje na primer spopadejo z eno ali drugo nalogo hitreje, kot je bilo načrtovano. V tem primeru bi bilo lepo, če bi jim ponudili več dodatnih nalog, vnaprej premišljenih in načrtovanih.

7

Med poukom morate slediti določenemu tempu. Seveda se je treba osredotočiti na dejstvo, da imajo študentje dovolj časa, da se spopadejo s predlaganimi vajami, hkrati pa tudi ne smejo preveč "raztegniti" svojega časa izvajanja: velika večina otrok, ki so končali prej, se lahko dolgočasijo in njihova pozornost bo preusmerjena na zunanje zadeve.

8

Pomembno je, da med vadbo pravilno ocenite svojo vlogo učitelja. Napačno je prepričanje, da je učitelj aktiven pri pouku, učenci pa so le opazna stran. Dober učitelj učni proces organizira tako, da je v nenehni interakciji z učenci. Če je mogoče, poskusite v svoje delo vključiti veliko večino študentov.

9

Potrebno je nenehno motivirati učence za dokončanje vsake naloge. Najboljša motivacija je zanimanje, pa tudi praktične koristi, ki jih otrok lahko pridobi z opravljanjem določene vzgojne naloge. Zanimanje je popolnoma "podtaknjeno" z nalogami igre. Seveda je treba naravo iger določiti glede na starost učencev.

10

Vredno je zapomniti, da mlajši kot so učenci, pogosteje morajo spremeniti dejavnosti pri pouku. V nasprotnem primeru se otroci hitro utrudijo, njihova pozornost in aktivnost se zmanjšata. Pisne naloge naj se izmenjujejo z razpravami, skupinskimi in parnimi deli. Za mlajše učence je treba zagotoviti možnost, da se med poukom gibljejo. Za to lahko uporabite na primer telesno vzgojo.

11

Na koncu lekcije morate pustiti nekaj minut za analizo naloge, ki jo boste morali dokončati doma. Lepo bo, če učenci ne le zapišejo domače naloge, ampak tudi od učitelja prejmejo napotke, kako opraviti vsako od vaj.

12

Za konec ne pozabite povzeti lekcije. Povzemite, kaj so se fantje naučili, kaj so se naučili novega, kakšna znanja in veščine so utrdili. Označite delo najaktivnejših učencev.

13

Poskusite, da med odmorom ne odlašate s fanti. Tako učenci kot učitelji potrebujejo čas, da se sprostijo in pripravijo na naslednjo lekcijo.