Kako napisati esej o predstavi Cherry Orchard

S pisanjem esejev o umetniškem delu se konča sistem lekcij o delu katerega koli izjemnega pisatelja. Zadnja igra A.P. Čehovhov "Češnjev sadovnjak" se uči v 10. razredu srednje šole. Avtor je s tem delom povzel stabilno temo ruske literature druge polovice 19. stoletja - usodo plemenitih gnezd. Avtorska zasnova dela je šolarje težko zaznati, ustvarjanje eseja pa je zanje še težje.

Navodila za uporabo

1

Začnite delo na kompoziciji s kratko analizo prebranega besedila predstave. Če želite to narediti, odgovorite na vprašanja v pisni obliki:

• Kakšna je žanrska izvirnost predstave "Češnjev sadovnjak"?

• Kakšne so razlike v organizaciji zapleta predstave od tradicionalne drame?

• Kako se razkriva tema minljivega časa v dejanjih likov?

• Katere tehnike Čehov uporablja za ustvarjanje likov svojih junakov?

• Kakšna so sredstva za ustvarjanje liričnih odtenkov v delu?

• Katere simbolične podobe najdemo v predstavi?

2

Povezati prejeto gradivo s predlaganimi temami eseja. Razmislite, koga najbolje razumete in lahko izrazite svoje misli.

3

Po izbiri teme nadaljujte s pripravo podrobnega načrta. Posneto gradivo vam bo v pomoč pri naslovu posameznih elementov v načrtu in »graditi« logiko sklepanja.

4

Preden začnete pisati esej, ugotovite glavno idejo svojega ustvarjalnega dela. Razkritje izbrane teme bi moralo privesti do njene predstavitve v zaključku. Opredelitev glavne ideje je potrebna, da ne bi izgubili "niti" razmišljanja od začetka govornega dela do njegovega zaključka. Na primer, razkritje teme "Žanrska izvirnost Čehove igre" vas lahko pripelje do naslednje zamisli: "Značilna lastnost Čehovega dela je tesno prepletanje dramatičnih in komičnih načel, tako neresni vavilvil in groba farsa soobstajata s tragedijo čustev likov."

5

Kompozicijska skladba je tradicionalna: uvod, glavni del, zaključek. Odsotnost enega od strukturnih elementov se šteje za napako in se upošteva pri ocenjevanju.

6

V uvodnem delu navedite splošne informacije o težavi, ki po vašem mnenju stoji za izbrano temo. Na primer, na začetku svojega eseja o temi "Tehnike ustvarjanja likov v Čehovi drami" lahko govorite o avtorjevi inovaciji pri organiziranju dramatičnih akcij in njegovi zavrnitvi delitve likov na glavne in sekundarne.

7

Viri za pisanje glavnega dela so lahko vaši pisni odgovori in kritični članki znanih literarnih učenjakov. Izogibajte se podrobnemu pripovedovanju zapleta dela, predstavitvi informacij, ki niso povezane s temo. Če na primer pišete o pojmu "stripa" v predstavi "Češnjev sadovnjak", upoštevajte njegovo manifestacijo v delu: razmislite o likih Epihodova, Simeonov-Pishchik; analizirati način parodiranja zmanjšanja potez zapletov v prizorih usodne dražbe in trikov Charlotte; navedite primer epizod, ki označujejo odnos likov s svetom stvari.

8

V zadnjem delu dela izrazite svoj odnos do dela in njegovih junakov. Naloga sklepa je, da povzamemo vse, kar je bilo rečeno, da iznesemo svoje stališče do konkretne težave. Okras finala ustvarjalnega dela je lahko kratek, a obsežen stavek, povezan z odprto temo. V predstavi je veliko takih besednih zvez, na primer: "Vsa Rusija je naš vrt" (besede Petje Trofimov); "Življenje je minilo, kot da ga ni živelo" (jelke); "Moje življenje, mladost, moja sreča, zbogom!" (Ljubezen Andrejevna Ranevskaja).