Razlogi za izgon: zakaj vsak peti študent ne diplomira

Po statističnih podatkih 21% študentov ruskih univerz "ne doseže", da bi prejeli diplomo, prekinili študij. Zakaj se to dogaja? Analitiki HSE so izvedli študijo, v kateri so poudarili glavne dejavnike, ki bi lahko povzročili izgon z univerze.

Pomanjkanje motivacije

Še zdaleč ni vedno zavestna izbira fakultete, v katero vstopi včerajšnji šolar. Številni se študentje ne pripravljajo na "sanjsko službo", ampak le še nekaj let "za svojo mizo". Vstop na univerzo je pogosto posledica želje, da bi bili "kot vsi drugi" (v resnici je vsaj nekaj visokošolskega izobraževanja zdaj zaznati kot nujnost) ali pa se izogibati vojaški službi. Poleg tega je smer usposabljanja pogosto izbrana pod starševskim pritiskom.

Kot kažejo študije, če študent nima zaupanja, da je pravilno izbral »življenjsko delo«, ga največkrat ne zanima učni proces, temveč le pridobitev diplome. In ta motivacija ni dovolj: potreba po porabi veliko časa za "nezanimive" predmete vodi do "alergije na študij", nato pa do izgona. In to je eden najpogostejših razlogov, zakaj študentje zapustijo fakulteto.

Odločitev o spremembi specialnosti

Približno 40% študentov, ki se odločijo za prenehanje študija na univerzi, svojo odločitev razloži s spremembo poklicnih interesov. Nekateri od njih so v okviru univerze premeščeni na drugo fakulteto ali oddelek, večina pa zapusti izobraževalno ustanovo. Poleg tega si vsi spet ne prizadevajo sedeti na študentskih klopeh - vsak peti od izgnanih zaradi tega prihaja do zaključka, da visokošolskega izobraževanja na tej življenjski stopnji ne potrebujejo.

Takšna izbira je pogosto sovražna za sorodnike in prijatelje, toda po mnenju strokovnjakov je takšna "sprememba tečaja" naravna: čas študija na univerzi sovpada s časom odraščanja, oblikovanja osebnosti osebe, metoda "preizkušanja in napake" pa je na tej stopnji starostna norma. Poleg tega nekateri psihologi menijo, da je za večino ljudi starost zavestnega kariernega vodenja dvajsetletni mejnik, zato je odločitev o spremembi smeri treninga v tej starosti razumljiva.

Zaradi tega prispeva k odbitkom in "togosti" ruskega sistema visokega šolstva. Če na primer v ZDA lahko vpišete izbrano univerzo in se lahko odločite za določeno študijsko področje že med izobraževalnim procesom, v Rusiji večina kandidatov hodi na določeno specialnost, prestop na drugo pa celo na isto univerzo je težaven.

Prevrednotenje lastnih priložnosti

Vsak četrti primer izgona povzroči dejstvo, da je študent z izbiro smeri priprave precenil svoje sposobnosti (ali podcenjeval težave pri študiju na tej univerzi). Dejansko dobro obvladan šolski tečaj angleščine ne zagotavlja, da se dijak lahko poklicno uči tujih jezikov, in "pet" iz matematike - da se lahko spopade s potekom ogrožanja jezika. Konec koncev je univerzitetni tečaj povsem drugačnega obsega in bistveno drugačne stopnje zahtevnosti in obremenitve, zato običajno prilagajanje programov za prirejevalce na ruskih univerzah ni običajno. Poleg tega so v nekaterih izobraževalnih ustanovah (na primer inženiring) programi usposabljanja "preobremenjeni" z ne najpreprostejšimi vedami.

Če so težave lokalne in študentu skoraj ni dodeljen noben odsek tečaja, ga običajno obvlada sam ali s pomočjo kolegov ali učiteljev. Če pa se morate "boriti" z vsemi materiali tečaja usposabljanja, še posebej, če gre za specializirane predmete, lahko to privede do popolne izgube zanimanja za učenje ali depresije.

Preveč hobijev

Vsaka peta univerza priznava, da je bil eden od razlogov za izgon nezmožnost »ravnotežja« med študijem in hobiji. Za nekoga na tej stopnji odraščanja se je izkazal hobi, ki je pomembnejši od sedenja za učbenike, nekoga pa je pustila nezmožnost pravilnega upravljanja svojega časa.

Združevanje študija in dela

Kombinacija študija na univerzi in dela je prav tako pogost razlog za izgon (20%). Delo s krajšim delovnim časom je pri nas zelo pogost pojav, po statističnih podatkih več kot polovica študentov med študijem dela začasno ali stalno. Še več, če je delovna dejavnost povezana s profilom usposabljanja, potem stalna praksa veliko pomaga pri obvladovanju znanja, in to smo večkrat opazili.

Vendar pa delo zahteva čas in pogosto je to na škodo domačih nalog, priprave tečajnih projektov ipd. V takšnih primerih akademska odpoved in "odhod" z univerze nista tako redki.

Nezmožnost »prilagajanja« akademskemu okolju

Približno 18% izgnanih je izjavilo, da se ne morejo "pridružiti" študentskemu timu, vsak četrti - da z učitelji niso našli "skupnega jezika". V bistvu je univerzitetno življenje "akademski format" odnosov in tisti, ki niso sposobni sprejeti norme interakcije v tem okolju, postanejo zunanji sodelavci. In nezmožnost kompromisov, povečani konflikti, pomanjkanje prožnosti in nezmožnost gradnje odnosov - nikjer ne prispeva k uspehu.

Zdravstveno stanje

Za mnoge je sprejem na univerzo zelo močna sprememba življenjskega sloga, dnevne rutine in prehrane (to še posebej velja za nerezidente, ki se iz domov staršev selijo v dom). Plus pomanjkanje spanja, slabe navade, močan stres in prekomerno delo med sejami

Hkrati, ker veliko mlajših študentov še vedno fiziološko prehaja prehodno dobo s svojimi zdravstvenimi težavami, lahko zdravstveno stanje številnih študentov opišemo kot "negotovo." Ni presenetljivo, da so zdravstvene težave še eden izmed pogostih razlogov za odbitke, opazilo jih je 19% anketiranih.