Kako analizirati lekcijo ruskega jezika

Analiza pouka ruskega jezika je primerjava posamezne metodologije učitelja z idealnim teoretičnim modelom. Posledično analitično delo vključuje jasno strukturo, enotno terminologijo in skladne konstruktivne zaključke.

Navodila za uporabo

1

Odločiti se je treba, katera vrsta analize lekcije je v tem primeru zaželena: kratka, zapletena ali vidna. Kratko pomeni splošno oceno dela učitelja, usposabljanje študentov, znanstveno in tehnično raven. Obsežna analiza kaže, da bo recenzent analiziral, kako vsebina, oblike in metode organizacije pouka delujejo za dosego ciljev. Aspektivna analiza pouka ruskega jezika pomeni "seznanitev s podrobnostmi" na določenem področju: izobraževalnem, didaktičnem ali organizacijskem.

2

Vsaka analitična opomba upošteva splošne točke glede strukture lekcije. Te opombe analitik dela ves čas lekcije. Vedno je treba navesti vrsto in vrsto pouka. Na primer, vrsta je lekcija-predavanje ali lekcija-pogovor ali lekcija mešanega tipa. Pogled - delavnica, delavnica. Nato morate v tem oddelku navesti temo, v tej skupini določiti mesto pouka v skupini splošnih lekcij, oblikovati cilje in cilje, označiti organizacijo začetka pouka: kako vnesti novo temo, ali je to upravičeno s psihološkega in didaktičnega vidika. Treba je opozoriti, kako poteka ponavljanje tega, kar je bilo preučeno, in ali so šolarji psihološko pripravljeni na učenje novih stvari. Recenzent ugotavlja, kako preučiti in utrditi "sveže" gradivo ter analizira značilnosti domačih nalog.

3

Post hoc analiza Učitelj analitike mora biti pozoren, da ne bo govor učitelja, psiho-čustveno stanje učencev na koncu pouka (ne glede na to, ali so bili preobremenjeni ali obratno, se niso imeli časa odpreti). Sam analitik odgovarja na vprašanje, ali so cilji pouka doseženi, in daje priporočila za izboljšanje kakovosti pouka ali ugotavlja, katere pedagoške metode si lahko drugi učitelji izposodijo. Posebej je pomembno navesti, kako prijazen je ruski učenjak do informacijske tehnologije in ali je razred opremljen z računalniki, snemalniki zvoka, interaktivno tablo in drugimi pedagoškimi pripomočki.

Bodite pozorni

Terminološko neskladje je ena najpogostejših napak recenzentov. Za razjasnitev definicij morate uporabiti "kanonične" akademske učbenike pedagogike.