Kako urediti odprto lekcijo

Odprta lekcija je sposobnost učitelja, da pokaže svojo raven spretnosti. Vsak učitelj ima svoj sistem organiziranja takšnih dogodkov. V odprti lekciji učitelj pokaže lastne ideje in ideje, ki jih uporablja pri poučevanju. Delo učitelja se ocenjuje tudi: kako učencem predstavi gradivo, kako učinkovita je ta oblika predstavitve.

Navodila za uporabo

1

Načrt pouka se začne z izbiro teme, o kateri se bo razpravljalo na dogodku. To bi moralo biti zanimivo tako učiteljem kot učencem. Konec koncev, ne glede na to, kako si udeleženci poskušajo zapomniti svoje vloge, v komisiji ne bodo mogli prikazati iskrenega zanimanja, če tema do njih ne bo ravnodušna.

2

Lekcijo lahko začnete z anketiranjem učencev o temi, ki je bila preučena v prejšnji lekciji. V tem primeru je bolje, da jim določite naloge vnaprej, da bodo dobro pripravljeni. Tako bo lahko učitelj komisiji pokazal, da je bilo predhodno gradivo na voljo. Poleg tega bodo študenti lahko dobili dokaj visoke ocene, saj bodo na to že vnaprej opozorjeni na strogo anketo. In seveda se na to pripravite.

3

Predložitev novega gradiva bo komisiji pokazala, katere tehnike in metode učitelj uporablja v učnem procesu. Po razlagi je treba ugotoviti, kaj so učenci razumeli iz nove teme, katera vprašanja so se pojavila. Razprava naj bo živahna, morda celo v obliki igre. Ta trenutek odprte lekcije bi moral zavzeti večino časa študija.

4

Dobra pomoč pri oddaji novega gradiva bodo metodološka gradiva, ki naj bi jih bilo dovolj za vse študente, pa tudi za člane komisije. Uporabljate lahko plakate in druge vizualne materiale.

5

Glavna pozornost med odprto učno uro je lahko osredotočena na poročilo enega do treh učencev. V tem primeru je bolje, da jim dodelite nalogo, povezano s preučevanjem pretekle teme.

6

Lahko pa daste malo samostojnega dela za utrditev prejšnjega ali novega gradiva. Ni pa vam treba dolgo vleči, zato naj bo pouk zanimiv in bogat. Preverjanje lahko zaupate učencem samim, tako da jih zaprosite za izmenjavo zvezkov. V tem primeru bo učitelj združil anketo, analizo napak in vprašanja na gradivu.